Tu as fait tes devoirs ?
Alors que les devoirs écrits à la maison sont interdits par une circulaire de 1956, réactualisée en 1994, des enseignants continuent à donner des devoirs écrits aux enfants.
Pourquoi cette contradiction entre une directive émanant de l'Education Nationale et son inégale application par le milieu scolaire ?
Pour tenter de répondre à cette question, nous avons choisi d'interroger :
- Philippe Meirieu, directeur de l'IUFM de Lyon : la question des devoirs, souvent source de conflits familiaux, devrait être en premier lieu prise en charge par l'école elle-même. Bien sûr, il ne s'agit pas d'empêcher les parents de participer au suivi du travail scolaire mais plutôt de les accompagner dans cette aide.
- Gérard Chauveau, chercheur à l'Institut National de la Recherche Pédagogique, et Yolande Rampin, présidente de l'association Coup de Pouce Relais : plutôt que de devoirs, ils préfèrent parler de travail personnel ou d'investissement personnel dans l'apprentissage. Pour eux, ce travail d'accompagnement scolaire doit être pris en charge par toute la communauté éducative à commencer par le service public.
- Caroline Lhermitte, présidente de la PEEP à Lyon (Fédération des Parents d'Elèves de l'Enseignement Public) souligne que le dialogue entre l'enseignant, les parents et les enfants est primordial pour une meilleure compréhension des rôles de chacun.
Enfin nous avons rencontré des familles et écouté parents et enfants afin de comprendre comment chacun, avec ses potentiels et ses attentes face à la réussite scolaire, gère la question des devoirs à la maison.
Débat
- Marc Zimmermann, pédopsychiatre,
- Eliane Personnaz, coordinatrice du ré-seau d'éducation prioritaire d'Echirolles (38),
- Françoise Allam, responsable de formation à L'Ecole des Parents de Grenoble.
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