Education à l'environnement
Les enfants et la planète
Pour développer ce sujet, Philippe Meirieu accueille Jacqueline Charron, formatrice à l'éducation à l'environnement, Isabelle Wlaz, institutrice, Angeline Mariscal, formatrice IUFM et Marina Megia, notre témoin venu d'ailleurs, impliquée dans le développement du commerce équitable.
LES ENFANTS ET LA PLANETE
Un documentaire réalisé par Hervé Vacheresse
La question de l'environnement et de son éducation fait partie de nos interrogations de sociétés actuelles. Au centre des préoccupations des militants et des scientifiques qui ne cessent de nous interpeller sur ce thème, la réduction de l'empreinte écologique des citoyens reste très périphérique des actions politiques. Autrement dit, la menace existe, et une réelle prise de conscience s'impose. Les questions environnementales font parties des préoccupations de l'école depuis 1977 et les principes d'une Education à l'Environnement et au développement Durable (EEDD) ont été renforcés en 2004.
Nous suivrons tout d'abord une approche de l'environnement centrée sur le langage en classe de grande section de maternelle à l'école Créqui (Lyon, 6ème). En partant des contes de notre patrimoine (1er trimestre) et par l'approche de démarches artistiques, ce projet amène les enfants à une réflexion éducative sur l'environnement basé sur les expériences sensorielles (2ème et 3ème trimestre) avec l'aide de la FRAPNA.
En classe de CE1, à l'Ecole Lazare Goujon (Villeurbanne), les enfants travaillent sur les cycles de l'eau. Un parent d'élève, éboueur de profession, vient parler de son métier aux enfants en les sensibilisant aux circuits des eaux de leur quartier depuis leur maison jusqu'à la station d'épuration au bout de la ville.
A l'école Hilaire Dunand (Irigny), une classe de CM1 se sensibilise à la biodiversité autour du Rhône en étudiant la faune et la flore. Une autre classe de CM1, à l'école élémentaire Cité Internationale (Lyon, 7ème) travaille quant à elle sur les énergies renouvelables avec l'aide de l'Agence Locale à l'énergie.
En découvrant ces différentes actions autour des trois cycles d'enseignement, nous découvrons comment l'EEDD peut devenir un instrument d'éducation transdisciplinaire. Grâce notamment à des partenaires extérieurs, ces initiatives permettent aux enfants d'avoir une approche de terrain pour un sujet qui les préoccupe vraiment.
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