Pour la plupart des élèves, la construction du savoir ne peut être réalisée sans un accompagnement. C’est ce qu’ont bien compris les parents, qui s’impliquent de plus en plus dans la scolarité de leurs enfants, allant parfois jusqu’à l’angoisse… On désigne par « accompagnement à la scolarité » l'ensemble des actions visant à offrir, aux côtés de l'école, l'appui et les ressources dont les enfants ont besoin pour réussir, appui qu'ils ne trouvent pas toujours dans leur environnement familial et social. Qu’attendent les parents de l’accompagnement à la scolarité ? Quels dispositifs d’accompagnement entreprendre et pour quels objectifs ? Comment évaluer les effets de l'accompagnement scolaire ?

Pour débattre autour de ces questions, Philippe Meirieu accueille Claude Pair, professeur des écoles et écrivain, Dominique Glasman, professeur à l'université de Savoie, Josselyne Annino, professeur des écoles et formatrice, Leila Faivre, parent d'élève et membre du groupe « Paroles de femmes » ainsi que Hélène Mathieu, coach et spécialiste de l’accompagnement individuel en tant qu’invitée venue d’ailleurs.

AIDE-MOI A REUSSIR 
Un documentaire de 26 minutes de Marie Lemaitre

Né de l’engagement à la fin des années 70 de quelques pionniers se réclamant pour la plupart de l’éducation populaire, l’accompagnement à la scolarité s'est développé depuis quelques années, notamment dans les quartiers populaires relevant de l'éducation prioritaire ou de la politique de la ville. Différents acteurs sont des partenaires dans ce travail : les parents, les enseignants, les accompagnateurs, les travailleurs sociaux, les responsables éducatifs. Ces actions, qui ont lieu en dehors des temps scolaires, sont centrées sur l'aide aux devoirs et les apports culturels nécessaires à la réussite scolaire. Comment accompagner la scolarité ? Comment s’organisent les projets de ce type ? Comment évaluer les actions menées ?

En compagnie de Jean-Michel Le Bail, chargé de mission politique de la ville au Rectorat de Paris ayant beaucoup travaillé sur ce sujet, notre réalisatrice enquête sur le travail mené à l’Ecole Gilbert Dru situé dans le quartier de La Guillotière à Lyon, en « terrain sensible », ou « quartier en décrochage », selon la formulation de la délégation interministérielle à la ville. Depuis très longtemps des initiatives d'action de soutien ont été mises en place dans ce groupe scolaire, grâce à une équipe motivée et au lien fort entre l'école maternelle, l'école élémentaire et le quartier.

L’équipe de réussite éducative est le centre de gravité des dispositifs d'action.
Elle comprend la directrice de l'école élémentaire, un membre du Réseau d'aide, un membre de la Direction Prévention Santé Enfants de la Ville de Lyon, une assistante sociale. Cette équipe permet de porter des regards croisés sur les enfants et de mettre en place des dispositifs d’accompagnement en partenariat avec des associations comme l’Arche de Noé, l’AFEV de Lyon et Lire et Faire Lire qui mettent en place des activités d’aide aux devoirs et des activités culturelles pour les élèves.

Vidéos en ligne :

• 1ère partie du débat Voir
• Documentaire Voir
• 2ème partie du débat Voir
• Invité venu d'ailleurs Voir

Voir également le Questions de Parents "Leçons et devoirs"

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Pour aller plus loin

Bibliographie


L'accompagnement scolaire. Sociologie d'une marge de l'école
D. Glasman, PUF collection : Education et formation, 2001
Il n'est pas aujourd'hui un quartier populaire où ne soient pas proposées aux écoliers et aux collégiens diverses formes d'appui à leur travail scolaire. Ces dispositifs d'accompagnement, d'accès gratuit ambitionnent d'offrir aux enfants et aux adolescents des milieux populaires les moyens de réussir à l'école. Animés par une grande diversité d'acteurs bénévoles ou professionnels, ils se veulent une réponse aux nouveaux enjeux scolaires et au problème des "banlieues".

L'accompagnement à la scolarité
J. M. Le Bail, SCEREN-CRDP, 2007
L’aide aux élèves « qui ont le plus besoin d’aide » est d’actualité. À côté de ce que propose l’école pendant le temps scolaire, collectivités territoriales, centres sociaux, mouvements d’éducation populaire, associations proposent un accompagnement gratuit : une aide aux devoirs bien sûr, mais aussi des remises à niveau et des ouvertures culturelles…

L'Ecole devant la grande pauvreté
Changer de regard sur le Quart Monde
C. Pair, Hachette Education, 1998
Les situations de grande pauvreté questionnent l’institution scolaire. L’école peut contribuer à sortir l’élève de l’engrenage de l’échec. L’école ne peut se substituer au domaine social : emploi, habitat, santé mais elle représente un espoir pour de nombreuses familles vivant des situations de pauvreté et de précarité.

Max et Lili ne font pas leurs devoirs
D. de Saint Mars et S. Bloch, Calligram coll. "Ainsi va la vie", 2004
Max et Lili essayent d'échapper aux devoirs et aux leçons... Tous les prétextes sont bons. Evidemment, ils perdent du temps et s'énervent de ne plus en avoir pour jouer ! Comment s'en sortir ?
Voir sur notre site : Max et Lili - Petites histoires de Dominique de St Mars

Quartiers populaires : l'école et les familles
D. Thin, PUL, 1998
La question des relations entre les familles et l'école est une question d'actualité dans les quartiers populaires. Analysant ces relations et les élargissant aux relations avec les animateurs des actions de "soutien scolaire", ce livre montre qu'elles ne peuvent être réduites aux seules questions de la scolarité des enfants.