Système éducatif
Maintenir l'ordre dans la classe est souvent difficile pour les enseignants. La question de la discipline et des sanctions est une vieille question qui se pose à nouveau...
Une certaine idée de l'autorité du maître autrefois incontestée et aujourd'hui remise en cause...
Dès lors, comment sanctionner l'indiscipline dès élèves sans les exclure de la vie de la classe ? Quelles sont les conditions pour qu'une sanction soit éducative ? Quelle relation entre la question de la discipline et celle de l'enseignement ? Faut-il séparer socialisation et instruction ?
Pour débattre autour de ces questions, Philippe Meirieu accueille Eirick Prairat, professeur en Sciences de l'Éducation à l'Université Nancy 2 et spécialiste de la question des sanctions, Gérard Guillot, philosophe et formateur d'enseignants, Catherine Hurtig-Delattre, professeur des écoles et coordinatrice d'un réseau de réussite scolaire, et Marie Lacroix, magistrat chargée des affaires familiales, en tant qu'invitée venue d'ailleurs.
JE SUIS PUNI ?
Un documentaire de 26 minutes d'Anita Spagnoli
Les établissements scolaires sont en première ligne face aux montées de la violence qui caractérise nos sociétés. On ne compte plus, en effet, les reportages ou témoignages nous expliquant combien l'indiscipline devient caractérisée et endémique dans les classes. Quand bien même… Certains enseignants cherchent sans cesse de nouvelles manières de répondre aux problématiques de l'école d'aujourd'hui. Leur préoccupation n'est pas de savoir s'ils doivent sanctionner ou non, mais plutôt de comprendre quelles sont les conditions requises pour que la sanction, dans le processus éducatif, participe à la responsabilisation des élèves.
La discipline scolaire se définit à partir de règles élaborées pour l'école ou pour la classe dans le règlement intérieur, mais aussi parfois sous forme de règles de vies propre à la classe. Au fil d'un retour historique et du témoignage d'anciens élèves et enseignants, d'enfants et d'un parent d'élève, nous suivons ainsi le travail de vie quotidienne effectué dans deux écoles se trouvant en zone réputée "difficile", à Vaulx-en-Velin.
A l'école Henri Wallon, les enseignants utilisent un système fondé sur des cartons rouges et jaunes (pour non respects de la loi ou du règlement intérieur) et un "Pass vert" (acquisitions de droit comme jouer à des jeux de société ou aller à la bibliothèque). Dans la seconde école, l'école Federico Garcia Lorca, l'équipe éducative a mis en place un système de conseil d'école et de ceintures de comportement. Dans cette approche, la sanction est pensée dans un but de socialisation et d'autonomisation de l'élève : à chaque couleur de ceinture correspondant un niveau de responsabilisation. Nous suivons également un travail au sein de la section CLIS de cette école, au sein de laquelle l'enseignant a mis en place une monnaie intérieure permettant de "payer" des amendes, ou d'être "rémunéré".
Vidéos en ligne :
Voir également le Questions d'éducation "Punir : Pourquoi ? Comment ?"
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